"EDUCAÇÃO ESCOLAR E POLÍTICAS PÚBLICAS"
Ao longo da nossa história educacional encontramos muitas desigualdades e disparidades na trajetória do ensino no nosso país.
Passamos por muitas etapas no passado e que até hoje, ainda se fazem presentes, no nosso sistema educacional.
Nossa escola ainda refforça e continua reproduzindo uma educação para o trabalho. Garantindo assim a continuidade de um sistema de produção capitalista.
Em meio a muitas lutas, a história da educação brasileiraoassou e passa por muitas questões que nos levam a refletir:
"Que profissional da educação eu sou?
Tenho contribuído para manter esse sistema injusto de educação privilegiada do poder da elite?
Qual meu compromisso com essa escola que fazemos?
Que oportunidade eu tenho dado ao meu aluno (e a mim) de lutar pela transformação dessa realidade, onde os menos desfavorecidos continuam "de fora" da educação necesária e de qualidade?
Que possibilidades eu tenho dado ao meu aluno e a mim também, de usufruir dessa educação?
Que realidade educacional ofereço ao meu aluno? Uma escola domesticadora, conformadora com sua condição social? Ou tenho lhe apresentado e lutado junto com ele por uma escola mais democrática, que lhe permita acesso ao ensino da elite, do poder?
Faço um trabalho condizente ou conivente com a minha consciência de agente transformador da sociedade?
Permito ao meu aluno lutar-buscar-viver e fazer uma educação e uma sociedade mais justa, para todos?
Já desisti dos nossos sonhos, meus e dos meus alunos?
Ou ainda tenho essa capacidade de viver em busca de algo melhor para mim e para meus alunos?
Ainda permito e reforço esse desejo de justiça, igualdade e democracia na minha vivência escolar?
Essas reflexões me deixaram meio angustiada.
Até que ponto estou, realmente, contribuindo com a educação que faço em favor do meu aluno ter uma escola e uma vida melhores?
Vou continuar pensando...
E tentar melhorar meu pensar e meu fazer educação.
22/12/06 às 14.08 da tarde
22/12/2006
21/12/2006
TEXTO FINAL-ECS 10
21 /DEZ/2006/03:15 MANHÃ
WIKISTÓRIA
Entrar nessa história, para mim, foi bem complicado.
Aliás, sempre acontece isso comigo: a cada atividade nova enfrento novas dificuldades.
Mas, a cada nova dificuldade encontrada, pude contar com o auxílio incansável de duas pessoas especiais, que fizeram essa história juntamente comigo. Professora Mara Níbia, sempre me instigando a ir além. Roberta, tutora querida. Incansável nas altas horas de todas as noites em que a solicitei.
Somente com o auxílio de ambas é que pude, finalmente, me inserir nessa história.
Nova no ambiente virtual que sou, cada conquista alcançada é muito festejada.
Voltemos a wikistória.
Tendo pouco conhecimento da máquina e ferramentas disponibilizadas para esse trabalho, encontrei dificuldades as mais bizarras possíveis, e que me levaram ao desespero total. Procurei resolver tudo dentro das minhas possibilidades. Testei tudo, cliquei em todas as teclas e ícones... Nada adiantava. Aí, era só pedir socorro e lá vinham elas. Mara e Roberta em meu socorro.
Até que enfim cheguei lá.
E, à primeira vista, me senti perdida. Por falta de espaço foram abertas salas, separadas por ordem alfabética. Aí vi que a história perdeu um pouco de sua essência. Perdemos contato visual do todo! Viramos compartimentos específicos. Uma parte. Um pedaço só. Algumas letras agrupadas. Aqui já perdeu o sentido de uma história coletiva, para mim.
Fui em frente. Virei personagem, entrei e me apresentei.
Viajei.
Viajei de fato. Literalmente. Minha participação na história acho que nem aconteceu. Não escrevi a história, não segui nenhum enredo. Não encontrei nenhum gancho. Também não deixei gancho algum.
Mas algo aconteceu. Uma história apareceu. Algumas...
Fizemos a leitura da nossa história comentando a história do outro. Melhor explicado por Paulo Freire – vivemos a história, a minha e a do outro, juntamente com os outros e as transformamos em aprendizado. Refletimos nosso fazer juntos, pensamos, descobrimos, elaboramos novo conhecimento. De mim e do outro.
Falando de histórias, minha formação profissional se deu em escola pública. Cursei o magistério e me formei professora. Cheguei na escola cheia de sonhos. Sonhos esses que ainda me acompanham.Quero possibilitar aos meus alunos desvendarem esse mundo da escrita, construindo seu conhecimento, fazendo a aprendizagem acontecer junt@mente .com o outro. Vivendo sua história, dela sendo personagem, sujeito do seu aprender.
Quero oportunizar ao meu aluno uma formação crítica, onde ele possa perceber todas as possibilidades e aproveitá-las todas. Em seu benefício e de todos os outros que estão .com ele, fazendo, construindo, interligando esse conhecimento a sua realidade, vivendo essas possibilidades de transformar o mundo em que vivem,para melhor!
Quero fazer dele sujeito da sua construção, que busque o conhecimento, que saiba onde buscar isso e que possa viver essa busca com o outro. Vivendo, criando e recriando seu pensamento. Em favor de uma vida mais justa para todos.
Espero que possa fazer desse meu aluno um ser que viva e encontre um presente bem melhor de ser vivido. Numa sociedade mais igualitária e que lhe permita um melhor viver, mais feliz e mais presente.
Que todos nós possamos instigar nossos alunos a construírem suas vidas, serem mais curiosos, garantindo assim encontrar esse conhecimento e partilha-lo com outros sujeitos de suas histórias.
Não quero ser mais uma professora que deposita seus conteúdos na sala de aulas, como se os alunos fossem simplesmente gavetas. Enchendo-as e fechando-as.
Paulo Freire, com suas idéias de educação emancipatória, tem me levado a refletir, pensar e repensar minha prática, com um olhar mais específico, com mais rigor em minha avaliação. De mim mesma e do que faço @os meus @lunos, em meu viver a educação.
Aí, nossa wikistória abriu outros espaços. E fui entrando.
Encontrei espaços maravilhosos, que me possibilitaram muitos comentários. Falas muito interessantes.
Participei de tantos momentos aqui. Pensei e falei de inclusão. Do diferente. Novamente, retomo Paulo Freire, que nos indaga: “como ser educador sem aprender a conviver com os diferentes?”
Como podemos viver uma educação, convivendo diariamente com nossos alunos, um ano inteiro, sem desenvolvermos a amorosidade necessária para o fazer pedagógico assim como nos fala Paulo Freire?
É tempo de nos inquietarmos. Nos desacomodarmos desse fazer pedagógico, morno. Reprodutor de um sistema castrador e injusto.
Agucemos nossa curiosidade e assim façamos uma educação melhor para os nossos alunos. Afinal, só existem professores porque existem alunos. Não existindo esses, não existiríamos nós.
Deixemos nosso aluno apropriar-se do conhecimento e transformá-lo em conhecimento de todos. Cada um na sua especificidade, mas que todos possam acessá-lo.
Que bom viver essa wikistória.
Fiquei encantada com o que aprendi e com aquilo que ainda posso vir a transformar em conhecimento.
Parabéns a todas as pessoas que tiveram a oportunidade de vivê-la junto.com.
Entrar nessa história, para mim, foi bem complicado.
Aliás, sempre acontece isso comigo: a cada atividade nova enfrento novas dificuldades.
Mas, a cada nova dificuldade encontrada, pude contar com o auxílio incansável de duas pessoas especiais, que fizeram essa história juntamente comigo. Professora Mara Níbia, sempre me instigando a ir além. Roberta, tutora querida. Incansável nas altas horas de todas as noites em que a solicitei.
Somente com o auxílio de ambas é que pude, finalmente, me inserir nessa história.
Nova no ambiente virtual que sou, cada conquista alcançada é muito festejada.
Voltemos a wikistória.
Tendo pouco conhecimento da máquina e ferramentas disponibilizadas para esse trabalho, encontrei dificuldades as mais bizarras possíveis, e que me levaram ao desespero total. Procurei resolver tudo dentro das minhas possibilidades. Testei tudo, cliquei em todas as teclas e ícones... Nada adiantava. Aí, era só pedir socorro e lá vinham elas. Mara e Roberta em meu socorro.
Até que enfim cheguei lá.
E, à primeira vista, me senti perdida. Por falta de espaço foram abertas salas, separadas por ordem alfabética. Aí vi que a história perdeu um pouco de sua essência. Perdemos contato visual do todo! Viramos compartimentos específicos. Uma parte. Um pedaço só. Algumas letras agrupadas. Aqui já perdeu o sentido de uma história coletiva, para mim.
Fui em frente. Virei personagem, entrei e me apresentei.
Viajei.
Viajei de fato. Literalmente. Minha participação na história acho que nem aconteceu. Não escrevi a história, não segui nenhum enredo. Não encontrei nenhum gancho. Também não deixei gancho algum.
Mas algo aconteceu. Uma história apareceu. Algumas...
Fizemos a leitura da nossa história comentando a história do outro. Melhor explicado por Paulo Freire – vivemos a história, a minha e a do outro, juntamente com os outros e as transformamos em aprendizado. Refletimos nosso fazer juntos, pensamos, descobrimos, elaboramos novo conhecimento. De mim e do outro.
Falando de histórias, minha formação profissional se deu em escola pública. Cursei o magistério e me formei professora. Cheguei na escola cheia de sonhos. Sonhos esses que ainda me acompanham.Quero possibilitar aos meus alunos desvendarem esse mundo da escrita, construindo seu conhecimento, fazendo a aprendizagem acontecer junt@mente .com o outro. Vivendo sua história, dela sendo personagem, sujeito do seu aprender.
Quero oportunizar ao meu aluno uma formação crítica, onde ele possa perceber todas as possibilidades e aproveitá-las todas. Em seu benefício e de todos os outros que estão .com ele, fazendo, construindo, interligando esse conhecimento a sua realidade, vivendo essas possibilidades de transformar o mundo em que vivem,para melhor!
Quero fazer dele sujeito da sua construção, que busque o conhecimento, que saiba onde buscar isso e que possa viver essa busca com o outro. Vivendo, criando e recriando seu pensamento. Em favor de uma vida mais justa para todos.
Espero que possa fazer desse meu aluno um ser que viva e encontre um presente bem melhor de ser vivido. Numa sociedade mais igualitária e que lhe permita um melhor viver, mais feliz e mais presente.
Que todos nós possamos instigar nossos alunos a construírem suas vidas, serem mais curiosos, garantindo assim encontrar esse conhecimento e partilha-lo com outros sujeitos de suas histórias.
Não quero ser mais uma professora que deposita seus conteúdos na sala de aulas, como se os alunos fossem simplesmente gavetas. Enchendo-as e fechando-as.
Paulo Freire, com suas idéias de educação emancipatória, tem me levado a refletir, pensar e repensar minha prática, com um olhar mais específico, com mais rigor em minha avaliação. De mim mesma e do que faço @os meus @lunos, em meu viver a educação.
Aí, nossa wikistória abriu outros espaços. E fui entrando.
Encontrei espaços maravilhosos, que me possibilitaram muitos comentários. Falas muito interessantes.
Participei de tantos momentos aqui. Pensei e falei de inclusão. Do diferente. Novamente, retomo Paulo Freire, que nos indaga: “como ser educador sem aprender a conviver com os diferentes?”
Como podemos viver uma educação, convivendo diariamente com nossos alunos, um ano inteiro, sem desenvolvermos a amorosidade necessária para o fazer pedagógico assim como nos fala Paulo Freire?
É tempo de nos inquietarmos. Nos desacomodarmos desse fazer pedagógico, morno. Reprodutor de um sistema castrador e injusto.
Agucemos nossa curiosidade e assim façamos uma educação melhor para os nossos alunos. Afinal, só existem professores porque existem alunos. Não existindo esses, não existiríamos nós.
Deixemos nosso aluno apropriar-se do conhecimento e transformá-lo em conhecimento de todos. Cada um na sua especificidade, mas que todos possam acessá-lo.
Que bom viver essa wikistória.
Fiquei encantada com o que aprendi e com aquilo que ainda posso vir a transformar em conhecimento.
Parabéns a todas as pessoas que tiveram a oportunidade de vivê-la junto.com.
18/12/2006
ECS10-WIKISTORIA
ESTÁ MUITO INTERESSANTE ESSA HISTÓRIA!
CADA SALA QUE FAÇO UMA VISITA É MELHOR QUE A ANTERIOR.
TODOS OS ESPAÇOS ESTÃO BONS DE PARTICIPAR.
ESSA HISTÓRIA NÃO VAI TERMINAR AQUI!
14/12/2006
Débora Dulce Stela
11/12/2006
10/12/2006
ECS 10 Wikistória
Demorei para chegar nessa história,
visto que o explorer não estava dando conta.
Com auxílio sempre presente e incansável da tutora Roberta,
instalei o Mozila Firefox e consegui, ufa!
ENTREI LÁ E PARTICIPEI.
Falar do meu trabalho,
é muito fácil.
Vivo esse meu fazer com muito prazer!
Relacionar com o pensamento de Paulo Freire,
embora pareça fácil,
é mais difícil.
Na verdade, Paulo Freire é/foi
um educador comprometido com a mudança educacional...
Fez e deixou muita coisa importante
para que pudéssemos optar
entre um fazer mediocre e
simplesmente reprodutor do sistema existente,
ou...
verdadeiramente
fazer acontecer uma educação
sonhada por muitos:
mais justa,
mais democrática e
emancipatória.
Educação essa onde todos tivessem
o poder de transformar esse nosso mundo
vivido hoje,
em algo melhor para se viver,
também hoje!
06/12/2006
ECS 10
Estou enlouquecendo com essa atividade!
Aluguei a professora Mara Níbia, há uma semana,
e a tutora Roberta também.
Contem sempre com elas,
pois são pessoas que estão sempre
à disposição, em qualquer horário.
Beijo queridas.
Stela em 06.12 às 02.17
04/12/2006
Pensando...
Estou lendo e pensando muito
sobre Paulo Freire.
Talvez todos nós devêssemos exercer
mais vezes essa
possibilidade de
reflexão.
Stela, em 04.12 ás 1.12 manhã
30/11/2006
24/11/2006
ACREDITE NA MUDANÇA DE TEMPO
Sabemos que um dia
faz muita diferença
para quem precisa
de cada segundo
para desempenhar bem suas tarefas!
Hoje
vivemos a síndrome
da falta de tempo
e cada espaço que encontramos
na agenda para encaixar algum afazer,
são como as vitórias conquistadas
e determinadas por milésimos de segundos!
(Juliano Cardoso Azevedo-Mundo Jovem-abril-2004))
faz muita diferença
para quem precisa
de cada segundo
para desempenhar bem suas tarefas!
Hoje
vivemos a síndrome
da falta de tempo
e cada espaço que encontramos
na agenda para encaixar algum afazer,
são como as vitórias conquistadas
e determinadas por milésimos de segundos!
(Juliano Cardoso Azevedo-Mundo Jovem-abril-2004))
23/11/2006
DIa de Ação de Graças
Nossa comemoração desse Dia Especial.
1a. série Dietschi-23.11.06
Escrevemos uma carta Para DEUS, agradecendo a Ele tudo o que faz por nós e nossas famílias!
Foi um espetáuclo de se ver.
Ficou lindo!
ECS-9 Grupo Alternativo
Aqui estamos nós,
Mara Braum,
Maria do Carmo,
Marcia e
Stela.
Estudando o texto "~Textos de educação e Ensino-Marx e Engels"
21/11/2006
Enfim, Tempo Para Visitas
Hoje tive tempo disponível e fui visitar minhas colegas de pólo.
Que bom ver blogs tão lindos.
Que bom ler falas tão bem estruturadas.
Bons pensamentos.
Muita clareza e discernimento.
Visitei as colegas
Aline,Andréia,Andréia M, Carem, Carine
Catiane,Cleide, Cris Maggi, Dulce, Cristina Machado
Cristiane Mengue, Maria do Carmo, Márcia e Loiva,...
Suas postagens estão bem elaboradas, os blogs estão bonitos!
20/11/2006
Tecnologias da Comunicação e Informação
Estou encantada
com as ferramentas
que a interdisciplina TICS
está nos proporcionando utilizar!
É super interessante trabalhar
muita cor, imagem, efeitos diversos.
Ah! se todas as interdisciplinas
solicitassem trabalhos assim....
17/11/2006
VISITAS AOS BLOGs
Gosto de fazer essas visitas!
Encontramos coisas interessantes.
Visitei as colegas da ECS-8
"Nossa Trajetória".
Ainda não consegui comentar das colegas
Janete Dreyer, de Sapiranga e
Sabrina, de Gravataí.
FÓRUM ECS-6
DURKHEIM
WEBER
MARX
Ao analisarmos nossa escola à luz desses pensadores, confirmamos uma questão bem forte dentro da nossa realidade: "a sociedade em que vivemos continua oprimida até hoje!, dominada pelos mais fortes, poderosos detentetores do capital, burgueses e dominados também pelos nossos governantes, devendo nossa obediência à hierarquia!"
"Os donos do poder mandam,
os que precisam obedecem!"
Sabemos, pois,
que a educação é um processo e
como tal,
ela vai sendo construída...
Não será da noite para o dia que transformaremos o mundo num lugar mágico para se viver, mas podemos ensinar aos nossos alunos a lutarem por seus ideais, a viveram mais próximos da sociedade ideal: mais justa e igualitária!
A escola tem o dever
de formar alunos críticos e
conscientes de seu papel
dentro do contexto social em que vive.
E nós, profissionais da educação que somos,
devemos ter como objetivo primeiro
conscientizar nosso aluno
da necessidade de transformação da sociedade em que vivemos
num lugar melhor de se viver!
WEBER
MARX
Ao analisarmos nossa escola à luz desses pensadores, confirmamos uma questão bem forte dentro da nossa realidade: "a sociedade em que vivemos continua oprimida até hoje!, dominada pelos mais fortes, poderosos detentetores do capital, burgueses e dominados também pelos nossos governantes, devendo nossa obediência à hierarquia!"
"Os donos do poder mandam,
os que precisam obedecem!"
Sabemos, pois,
que a educação é um processo e
como tal,
ela vai sendo construída...
Não será da noite para o dia que transformaremos o mundo num lugar mágico para se viver, mas podemos ensinar aos nossos alunos a lutarem por seus ideais, a viveram mais próximos da sociedade ideal: mais justa e igualitária!
A escola tem o dever
de formar alunos críticos e
conscientes de seu papel
dentro do contexto social em que vive.
E nós, profissionais da educação que somos,
devemos ter como objetivo primeiro
conscientizar nosso aluno
da necessidade de transformação da sociedade em que vivemos
num lugar melhor de se viver!
16/11/2006
ECS - 7 MARX
Tema: concepções de humano,
mundo e educação
na perspectiva marxista.
Intelectual alemão, considerado um dos fundadores da sociologia, influenciando outras áreas: filosofia, economia e história.
Para Marx, a realidade factual apresenta-se contraditória, inconcebível e, portanto, não conciliada com a razão:
"A realidade deste mundo não deve ser explicada com base numa realidade divina. O ponto de partida do pensamento tem que ser a realidade concreta."
Por defender idéias igualitárias, Marx sofreu muitas perseguições.
Em Londres envolve-se no movimento operário e reencontra seu amigo Engels.
Em Bruxelas, associa-se à Liga Socialista pela Justiça.
Em Paris descobriu a luta de classes que a burguesia realiza contra a nobreza e percebe que a "filosofia das luzes" acompanha e estimula esse movimento.
Conclui que a alta burguesia não era mais revolucionária, tornando-se incapaz de cumprir suas tarefas democráticas. Surgiu assim, o impulso para a libertação do proletariado.
"Ao tomar consciência de seus interesses de classe e organizar-se, os operários criam a capacidade de libertar a sociedade da opressão dos burgueses., os donos do capital."
Critica o capitalismo com a maior causa da alienação e descreve a economia como importante para a existência humana.
Marx defendeu o comunismo concreto, criticando os comunistas teóricos.
Meticuloso, caprichoso e reigoroso com seus trabalhos, publicou O Capital em 1867,que se transformou no Manifesto comunista, fixando os princípios da doutrina fundamentada na análise histórica da ssociedade humana.
Marx inspirou grandes revoluções que tornaram o proletariado uma classe mais digna!
Engels foi seu melhor amigo.
Filósofo alemão que fundou o socialismo, juntamente com Marx. Foi seu grande companheiro e escreveu livros de profunda análise social.
Suas atividades políticas, intelectuais e militantes estiveram estreitamente ligadas a Marx.
Foi seu dedicado consultor de trabalho e debatia com Marx.
Socorria-o financeiramente.
Após a morte de Marx, Engels completou e divulgou seu trabalho pelo mundo, influenciando diversos autores marxistas.
14/11/2006
TRAJETÓRIA NO CURSO ECS8
Meu grupo para essa atividade é o seguinte:
Dulce e Stela - Três cachoeiras
Janete Dreyer e Veridiana - Sapiranga
Maria Eliane e Jandira - São Leopoldo
Maria Lúcia - Alvorada
Sabrina - Gravataí
Nossa trajetória no CURSO é parecida.
Dulce, Maria Eliane, Jandira e eu, iniciamos o curso de Pedagogia à Distância com um mesmo DESAFIO - dar conta de usar as ferramentas disponibilizadas sem ter conhecimento de como utilizá-las!
Foi bastante assustador no início.
Mas, em pouco tempo de uso (2 meses e meio!) já fizemos grandes progressos: criamos e-mail, blogs, Msn, visitamos colegas, comentamos postagens, trocamos e-mails, conversamos on-line...
As outras dificuldades que enfrentamos prendem-se basicamente ao fator TEMPO.
Todas trabalhamos 40 horas.
Temos uma família para atender (que maravilha isso de ter família para amar/cuidar/viver junto/tomar nosso tempo/nos exigir atenção...
E queremos estudar!
Com certeza estamos no mesmo barco!
Navegamos rumo ao horizonte!
Na certeza de que o alcançaremos!
Sabemos que a viagem é longa e árdua.
O mar oferece seus perigos.
O barco pode virar.
O remo pode quebrar.
O rumo pode mudar.
Mas nós não afundaremos!
Remaremos,
Nadaremos,
Nos abraçaremos.
E chegaremos ao final da viagem, juntas!
Fortalecidas.
Nos aguardem, esse grupo é muito BOM!
Dulce e Stela - Três cachoeiras
Janete Dreyer e Veridiana - Sapiranga
Maria Eliane e Jandira - São Leopoldo
Maria Lúcia - Alvorada
Sabrina - Gravataí
Nossa trajetória no CURSO é parecida.
Dulce, Maria Eliane, Jandira e eu, iniciamos o curso de Pedagogia à Distância com um mesmo DESAFIO - dar conta de usar as ferramentas disponibilizadas sem ter conhecimento de como utilizá-las!
Foi bastante assustador no início.
Mas, em pouco tempo de uso (2 meses e meio!) já fizemos grandes progressos: criamos e-mail, blogs, Msn, visitamos colegas, comentamos postagens, trocamos e-mails, conversamos on-line...
As outras dificuldades que enfrentamos prendem-se basicamente ao fator TEMPO.
Todas trabalhamos 40 horas.
Temos uma família para atender (que maravilha isso de ter família para amar/cuidar/viver junto/tomar nosso tempo/nos exigir atenção...
E queremos estudar!
Com certeza estamos no mesmo barco!
Navegamos rumo ao horizonte!
Na certeza de que o alcançaremos!
Sabemos que a viagem é longa e árdua.
O mar oferece seus perigos.
O barco pode virar.
O remo pode quebrar.
O rumo pode mudar.
Mas nós não afundaremos!
Remaremos,
Nadaremos,
Nos abraçaremos.
E chegaremos ao final da viagem, juntas!
Fortalecidas.
Nos aguardem, esse grupo é muito BOM!
12/11/2006
MULHERES
Segundo uma velha lenda,
as estrelas que existem no céu
foram mulheres que,
do seu jeito particular,
brilharam um dia,
aqui na Terra.
Existem também aquelas “estrelas” que,
antes de irem para o céu,
exercem seu papel de estrela brilhante aqui no mundo!
Com certeza, essas somos todas nós,
alunas do Pead da UFRGS!
as estrelas que existem no céu
foram mulheres que,
do seu jeito particular,
brilharam um dia,
aqui na Terra.
Existem também aquelas “estrelas” que,
antes de irem para o céu,
exercem seu papel de estrela brilhante aqui no mundo!
Com certeza, essas somos todas nós,
alunas do Pead da UFRGS!
GRIFE DIVINA
As cores humanas
negra,
branca e
amarela,
são apenas tons
da grife Divina,
que Deus produziu,
para que o nosso desfile na Terra
não ficasse entediante!
Regina Célia Mendes
Serra dos Aimorés-MG
Halloween TC
Nossa festa de Halloween
Uma maravilha
Que bom quem participou.
Quem não esteve lá, delicie-se e morra de inveja!
ESC 6 Semana 4
Novamente estou com problemas no trabalho.
Não bastasse ter duas semanas de atraso nas atividades a realizar,
estou sem acesso ao rooda, pelo fato de tentar trocar minha senha (pois peguei vírus que me detonou por 6 dias) e não consegui. Consegui somente trancar meu acesso, pois não posso acessar o ambiente com a senha anterior!
Peço desculpas aos colegas, tutores e professores.
Espero poder resolver isso na 2a. feira.
Não bastasse ter duas semanas de atraso nas atividades a realizar,
estou sem acesso ao rooda, pelo fato de tentar trocar minha senha (pois peguei vírus que me detonou por 6 dias) e não consegui. Consegui somente trancar meu acesso, pois não posso acessar o ambiente com a senha anterior!
Peço desculpas aos colegas, tutores e professores.
Espero poder resolver isso na 2a. feira.
ECS 6- WEBER II
Hoje, dia 12 de novembro, estive visitando blogs e comentando os temas "ser/estar x papéis" e "poder/hierarquia".
Visitei as colegas
Maria Lúcia de Alvorada,
Ana Beatriz de Gravataí,
Aline Leal de São Leopoldo e
Adriana Pessoa de Sapiranga.
Gosto dessa atividade de fazer visitas.
È um bom momento para vermos o trabalho dos colegas e para refletirmos o nosso próprio trabalho!
Encontrei coisas lindas,
bons textos,
pensamentos excelentes.
Que bom fazermos parte de um mesmo trabalho.
Em 12.11.06 às 01.25
Visitei as colegas
Maria Lúcia de Alvorada,
Ana Beatriz de Gravataí,
Aline Leal de São Leopoldo e
Adriana Pessoa de Sapiranga.
Gosto dessa atividade de fazer visitas.
È um bom momento para vermos o trabalho dos colegas e para refletirmos o nosso próprio trabalho!
Encontrei coisas lindas,
bons textos,
pensamentos excelentes.
Que bom fazermos parte de um mesmo trabalho.
Em 12.11.06 às 01.25
11/11/2006
PALAVRAS SEMPRE FICAM
"Se me disseres que me amas, acreditarei.
Mas se escreveres que me amas,
acreditarei ainda mais.
Se me falares da tua saudade, entenderei.
Mas se escreveres sobre ela,
eu a sentirei junto contigo.
Se a tristeza vier a te consumir e me contares, eu saberei.
Mas se a descreveres no papel,
o seu peso será menor."
... assim são as palavras escritas:
possuem um magnetismo especial,
libertam, acalantem,invocam emoções.
As palavras escritas possuem a capacidade de,
em poucos minutos, cruzar mares,
saltar montanhas, atravessar desertos intocáveis.
Muitas vezes perde-se o autor,
mas a mensagem sobrevive ao tempo,
atravessando séculos e gerações.
Elas marcam um momento que será
eternamente revivido
por todos aqueles que a lerem.
...
Use a palavra a todo instante,
de todas asmaneiras.
Sua força é imensurável.
Lembre-se sempre do poder das palavras!
Mas se escreveres que me amas,
acreditarei ainda mais.
Se me falares da tua saudade, entenderei.
Mas se escreveres sobre ela,
eu a sentirei junto contigo.
Se a tristeza vier a te consumir e me contares, eu saberei.
Mas se a descreveres no papel,
o seu peso será menor."
... assim são as palavras escritas:
possuem um magnetismo especial,
libertam, acalantem,invocam emoções.
As palavras escritas possuem a capacidade de,
em poucos minutos, cruzar mares,
saltar montanhas, atravessar desertos intocáveis.
Muitas vezes perde-se o autor,
mas a mensagem sobrevive ao tempo,
atravessando séculos e gerações.
Elas marcam um momento que será
eternamente revivido
por todos aqueles que a lerem.
...
Use a palavra a todo instante,
de todas asmaneiras.
Sua força é imensurável.
Lembre-se sempre do poder das palavras!
10/11/2006
GRUPO-ESC 8 E 9
03/11/2006
Amizade Argentina
Pessoal, estou tentando encontrar um endereço de alguma escola na Argentina para fazer um intercâmbio com a classe de alfabetização sobre a AMIZADE ARGENTINO-BRASILEIRA. Já fiz várias tentativas e até agora nada.
Alguém pode me ajudar? Meu e-mail é stela arroio@yahoo.com.br, msn stelaarroio@hotmail.com
Meu e-mail depois de stela tem _.
Alguém pode me ajudar? Meu e-mail é stela arroio@yahoo.com.br, msn stelaarroio@hotmail.com
Meu e-mail depois de stela tem _.
02/11/2006
INTELIGÊNCIAS
AS INTELIGÊNCIAS GRANDES
DISCUTEM AS IDÉIAS!
AS INTELIGÊNCIAS MÉDIAS
DISCUTEM OS ACONTECIMENTOS.
AS INTELIGÊNCIAS PEQUENAS
DISCUTEM AS PESSOAS...
ESC Weber II
Registro de duas situações vividas analisadas a partir de Weber
Ser/estarX Papéis
Nós, profissionais da eduação hoje, temos muito desafios...
Em especial no que se refere a papéis.
Trabalho na Eduacação Infantil, e lá as inversões de papel são tantas e quase que diárias.
Os pais levam seus filhos e os deixam aos nossos cuidados todos os dias, o dia todo! Precisamos fazer desde a higiene básica até o papel de mãe/pai: dar carinho, colo, limites. Ao mesmo tempo, temos que orientá-los quanto aos cuidados mínimos que devem ter com seus filhos, quais atitudes devem tomar, que tipo de diálogo devem ter, como evitar certos desconfortos/situações permissivas e impróprias aos pequenos...
Por vezes, chega a ser constragedor esses momentos!
Bom, no tocante ao poder/hierarquia, tenho a relatar um fato ocorrido, não na minha escola e nem comigo, mas pensei em trazê-lo aqui, tão próprio, a luz de Weber!
" No desfile de 7 de setembro, organizado pela Prefeitura Municipal, uma ala de escola (estadual) foi proibida pelo Prefeito Municipal de desfilar na Avenida, pelo fato de os seus componentes estarem vestidos de preto em protesto a corrupção assistida no país. A direção da escola, juntamente com os pais, resolveu que a escola não sairia na Avenida sem que todos participassem! A imprensa local foi chamada, e também a Zero Hora. Por dias a fio foi o assunto mais comentado da cidade.
Episódio lamentável esse.
E o pior ainda,(no meu pensar), é que todas as outras escolas que desfilaram, que apresentaram seus tópicos, suas vivências, seu trabalho desenvolvido ao longo do ano, não foram se quer lembrados nessa mesma mídia.
Dominação pura.
Autoritarismo!
Abuso de poder e...
Excesso de uso da mídia em benefício próprio!
Agora, gostaria de relatar algo que me aconteceu. Trabalho na EEEF Dietschi, com a classe de alfabetização. Durante o ano desenvolvemos atividades relativas às datas comemorativas. Até o ano de 2005 cada professor escolhia sua data para trabalhar.
No ano de 2006, surpresa!
Ao iniciarmos o ano letivo nossa diretora nos apresenta uma relação das datas comemorativas já pronta! Cada professor com seu nome anotado em uma data. Minha maior surpresa foi o fato de, por ser mãe de primeiríssima viagem (aos 42 anos e encantada com o ofício!) meu nome foi aparecer no Dia dos Pais...
Fiquei super chateada com isso. Penso que poderia ter havido um pouquinho mais de sensibilidade da minha diretora e ter me dado o Dia das Mães... Mas, como hierarqui existe para ser obedecida, fiz a comemoração dos Pais. E foi muito bacana, chamamos a família inteira para comemorar!
Registro meu protesto!
Abaixo à Ditadura!
Dominação legal Weberiana.
Stela em 02.11.06 às 01.20min
Ser/estarX Papéis
Nós, profissionais da eduação hoje, temos muito desafios...
Em especial no que se refere a papéis.
Trabalho na Eduacação Infantil, e lá as inversões de papel são tantas e quase que diárias.
Os pais levam seus filhos e os deixam aos nossos cuidados todos os dias, o dia todo! Precisamos fazer desde a higiene básica até o papel de mãe/pai: dar carinho, colo, limites. Ao mesmo tempo, temos que orientá-los quanto aos cuidados mínimos que devem ter com seus filhos, quais atitudes devem tomar, que tipo de diálogo devem ter, como evitar certos desconfortos/situações permissivas e impróprias aos pequenos...
Por vezes, chega a ser constragedor esses momentos!
Bom, no tocante ao poder/hierarquia, tenho a relatar um fato ocorrido, não na minha escola e nem comigo, mas pensei em trazê-lo aqui, tão próprio, a luz de Weber!
" No desfile de 7 de setembro, organizado pela Prefeitura Municipal, uma ala de escola (estadual) foi proibida pelo Prefeito Municipal de desfilar na Avenida, pelo fato de os seus componentes estarem vestidos de preto em protesto a corrupção assistida no país. A direção da escola, juntamente com os pais, resolveu que a escola não sairia na Avenida sem que todos participassem! A imprensa local foi chamada, e também a Zero Hora. Por dias a fio foi o assunto mais comentado da cidade.
Episódio lamentável esse.
E o pior ainda,(no meu pensar), é que todas as outras escolas que desfilaram, que apresentaram seus tópicos, suas vivências, seu trabalho desenvolvido ao longo do ano, não foram se quer lembrados nessa mesma mídia.
Dominação pura.
Autoritarismo!
Abuso de poder e...
Excesso de uso da mídia em benefício próprio!
Agora, gostaria de relatar algo que me aconteceu. Trabalho na EEEF Dietschi, com a classe de alfabetização. Durante o ano desenvolvemos atividades relativas às datas comemorativas. Até o ano de 2005 cada professor escolhia sua data para trabalhar.
No ano de 2006, surpresa!
Ao iniciarmos o ano letivo nossa diretora nos apresenta uma relação das datas comemorativas já pronta! Cada professor com seu nome anotado em uma data. Minha maior surpresa foi o fato de, por ser mãe de primeiríssima viagem (aos 42 anos e encantada com o ofício!) meu nome foi aparecer no Dia dos Pais...
Fiquei super chateada com isso. Penso que poderia ter havido um pouquinho mais de sensibilidade da minha diretora e ter me dado o Dia das Mães... Mas, como hierarqui existe para ser obedecida, fiz a comemoração dos Pais. E foi muito bacana, chamamos a família inteira para comemorar!
Registro meu protesto!
Abaixo à Ditadura!
Dominação legal Weberiana.
Stela em 02.11.06 às 01.20min
30/10/2006
29/10/2006
ECS semana4 Visitando blogs do PóloTC_Weber
Demorei bastante para realizar essa tarefa,pelo fato de estar com um atraso nas minhas atividades, e também por ter achado o texto muito difícil de compreender.
Li e reli algumas vezes...
Postei um texto um tanto pobre em sua essência...
Espero que na próxima atividade eu possa ir melhorando essa compreensão para poder melhorar também, minha fala.
Agora, visitando e comentando os blogs dos colegas foi muito bom.
Foi demasiado fácil comentá-los, visto que as colegas tiveram uma compreensão melhor e mais elaborada que a minha. Os textos estão muito ricos, comparados ao meu! E daí é muito fácil comentar essas idéias, esses pensares refletidos do texto weberiano. Parabéns a todas e a todos, em especial às colegas Carine, Débora, Josiana e Eliane Vieira, que foram as visitadas por mim.
Algo me chamou a atenção na visita aos blogs para comentários do texto Weber, constatei que, assim como eu estou atrasada, diversos colegas também estão. Isso me tranquilizou um pouco, visto que não sou só eu que estou tendo dificuldades da ordem "
tempo".
Stela em 29.10.06 às 02.49 min
Li e reli algumas vezes...
Postei um texto um tanto pobre em sua essência...
Espero que na próxima atividade eu possa ir melhorando essa compreensão para poder melhorar também, minha fala.
Agora, visitando e comentando os blogs dos colegas foi muito bom.
Foi demasiado fácil comentá-los, visto que as colegas tiveram uma compreensão melhor e mais elaborada que a minha. Os textos estão muito ricos, comparados ao meu! E daí é muito fácil comentar essas idéias, esses pensares refletidos do texto weberiano. Parabéns a todas e a todos, em especial às colegas Carine, Débora, Josiana e Eliane Vieira, que foram as visitadas por mim.
Algo me chamou a atenção na visita aos blogs para comentários do texto Weber, constatei que, assim como eu estou atrasada, diversos colegas também estão. Isso me tranquilizou um pouco, visto que não sou só eu que estou tendo dificuldades da ordem "
tempo". Stela em 29.10.06 às 02.49 min
"Assim como as ondas
vão e vem incessantemente,
deve ser a nossa busca
pelo conhecimento".
ECS-SEMANA 4
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
SEMANA 4
MAX WEBER
Concepções do humano,
mundo e
educação na concepção weberiana
"Os três tipos de dominação legítima"
Segundo Weber, a dominação funda-se em vários motivos de submissão: constelação de interesses, hábito cego ou mera inclinação pessoal.
Por outro lado, é legitimada em bases jurídicas.
As bases de legitimidade são três: dominação legal, tradicional e carismática.
A dominação legal é estatutária. Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. Qualquer direito pode ser criado e modificado mediante um estatuto. A associação dominante é eleita e nomeada.
A dominação tradicional é legitimada na crença da santidade e nos poderes senhoriais. Sua dominação é a patriarcal. Tem caráter comunitário e sua obediência se dá por fidelidade.
A dominação carismática aparece em virtude da devoção afetiva ao "senhor" e, particularmente, a suas faculdades mágicas, revelações ou heroísmos, poder intelectual ou de oratória. Os tipos dessa dominação são o profeta, o herói guerreiro e o demagogo.
Weber traduz nas suas idéias a sociedade político-administrativa da época em que viveu. Na sua leitura hoje,contextualizamos a contemporaneidade de suas idéias, pois a dominação é muito forte e arraigada nesse momento atual em que vivemos. "A dominação político-administrativa mundial de hoje, é embasada na história".
Não podemos desprezar o ontem, pois nos trazem luz aos dias atuais.
Somente entenderemos o presente se conhecermos o passado, a história vivida antes. É dela que se norteia todo o nosso caminhar. Sabendo, conhecendo o que outros viveram, viram, fizeram e/ou participaram, construíram... podemos ter uma caminhada melhor, mais bem elaborada. Pois os erros , falhas, lacunas deixados pelos que nos antecederam, serão corrigidos, construidos, contornados por nós, não nos deixando cair nos mesmos...
História.
Ponto importantíssimo na nossa profissão.
Conhecendo o passado e
fazendo parte do presente...
só assim poderemos acreditar no futuro!
Em 29.10.06 às 01.45min
21/10/2006
ECS-DIÁRIO DE BORDO
VISITAS AOS BLOGS DOS COLEGAS
HOJE CONSEGUI ACESSAR O AMBIENTE.
FUI VISITAR OS COLEGAS...
QUE BOM VISITAR COLEGAS!
VI COISAS INTERESSANTES...
VI COISAS BONITAS...
VI COISAS PROFUNDAS.
QUEREM VÊ-LAS TAMBÉM?
OS BLOGS VISITADOS POR MIM E COMENTADOS FORAM OS DAS COLEGAS CAREM, LOIVA,SIMONE MATOS E MICHELINE.
VISITEM-NOS.
STELA 21.10.06 ÀS 02.02MIN
Mário...
....A VIDA SÃO DEVERES QUE
NÓS TROUXEMOS
PRA FAZER EM CASA.
QUANDO SE VÊ, JÁ SÃO SEIS HORAS!
QUANDO SE VÊ, JÁ É SEXTA-FEIRA...
QUANDO SE VÊ, JÁ TERMINOU O ANO...
QUANDO SE VÊ, PASSARAM-SE 44 ANOS!
AGORA, É TARDE DEMAIS PARA
SER REPROVADO...
SE NOS FOSSE DADO, UM DIA, OUTRA OPORTUNIDADE,
EU NEM OLHAVA O RELÓGIO.
SEGUIRIA SEMPRE EM FRENTE
E IRIA JOGANDO, PELO CAMINHO,
A CASAC DOURADA E INÚTIL DAS HORAS...
MÁRIO QUINTANA
20/10/2006
FÓRUM TICS
TECNOLOGIAS
DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
FÓRUM
DEVIDO AO FATO DE NÃO ESTAR
CONSEGUINDO ACESO AO AMBIENTE,
ESTOU POSTANDO AQUI
MEUS TRABALHOS DO FÓRUM DA SEMANA 2-BLOGS.
ESTOU BEM INTERESSADA EM CONSTRUIR UM BLOG PARA A MINHA TURMA DE ALFABETIZAÇÃO, MAS COMO NÃO TEMOS INTERNET NA ESCOLA, FICARÁ ADIADO PARA O PRÓXIMO ANO.
MAS,
JÁ INICIEI UM PEQUENO TRABALHO
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA ESCOLA.
ABRI UM ARQUIVO PARA CADA GRUPO,
ONDE ESTAMOS REGISTRANDO O NOSSO PROJETO "ANIMAIS"...
É ALGO BEM MODESTO.
REGISTRAMOS O NOME DOS GRUPOS
E OS SEUS COMPONENTES,
DEPOIS FIZEMOS UMA LISTAGEM
DE ANIMAIS EM SEUS "HABITATS".
JÁ TROCAMOS CORES NAS PALAVRAS
E NUMERAMOS A LISTA.
VOU TRABALHAR NESSE "ARQUIVO" DUAS VEZES POR SEMANA
VAMOS ACRESCENTANDO AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
NAS AULAS, AS PESQUISAS DE CAMPO E DA BIBLIOTECA...
QUERO INSERIR DESENHOS DOS ALUNOS E
FIGURAS, FOTOS, PRODUÇÕES ...
18/10/2006
PESQUISANDO BLOGS...
TICS
Pesquisei os dois blogs solicitados e agora estou postando meu comentário:
O blog Vamos Blogar?
tem como proposta descrever o que é um blog,
conta como nasceram os blogs,
quem são seus autores e
ensina como criá-los.
Seu endereço é http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/te3aula/blog
Infoedu
Apresenta projeto de pesquisa sobre o uso de blogs.
Ensina como construir um blog,
Elaborar blogs pedagógicos e
Exemplos de blogs pedagógicos.
Seu endereço é http://infoedu.zip.net/
O conteúdo das mensagens a transmitir é o mesmo:
Criação de blogs.
Vamos blogar? enfoca a parte histórico-informativa do assunto.
O infoedu enfatiza o passo-a-passo para a sua criação.
Os dois blogs ensinam como construi-lo.
Relacionando os dois blogs,
eles estão dentro
da proposta de blog educacional.
Tanto o Vamos blogar?
quanto o Infoedu
promovem o uso do blog na educação,
visto que,
tratam de como construí-lo e
ensinam como utilizá-lo para esse fim.
ECS-DIÁRIO DE BORDO
Professoras e tutores!
Consegui concluir, hoje, as atividades da
Semana 3.
Desculpem demorar, mas tenho alguns percalços com
o TEMPO!!!!
EXPLICAÇÕES
Caras Professoras
Tutores
Colegas
Estou muito atrapalhada em meus trabalhos
Estou devendo alguns, já com prazos vencidos...
À medida que estou fazendo, estou postando-os!
Por favor, não me queiram mal,
Assim que conclui-los, envio e-mail, msn... algo para
avisá-los.
15/10/2006
VISITANDO BLOGS
Atividade 2 ESCOLA
CULTURA E
SOCIEDADE
Essa tarefa de visitação
de blogs foi muito bacana!
Nossa,
conheci muitas coisas interessantes:
assuntos diferentes,
muito movimento,
muitas pessoas,
quanta diversidade!
Por outro lado, fiquei meio tristinha.
Tanta gente sabe fazer tantas coisas nos seus blogs
e eu ainda não sei muita coisa!
Bom, vamos ao trabalho propriamente dito, chega de divagações!
Visitando esses blogs, fui conhecendo outros assuntos... e fui comentando também.
O Tridisciplina me pareceu muito formal, mais pesquisa de texto e pouca pessoalidade. É claro que o assunto é bem interessante, diria até pertinente para a época: África, negros, escravidão, miscigenação, culturas diversas, inclusão, discriminação, quotas na educação... Realmente vivemos num tempo em que não dá mais para fazermos de conta que essas "barbaridades" existiram (existem?!), mas, é importante que se tomem atitudes de reconhecimento da importância da contribuição dessas culturas, para a formação da cultura brasileira. Nosso país adquiriu uma gama tão rica de contribuições de outros povos, que temos essa diversidade de culturas maravilhosas, espalhadas de norte a sul e de leste a oeste deste Brasilzão, e que nos torna tão lindos nas nossa manifestações, tradições, festas, culinária, dança, canto, música!... Somos um país abençoado por Deus, e que, apesar do trágico, tosco , rude e até animalesco no seu povoamento (especificamento no caso dos negros africanos) devemos agradecer pela vinda desses povos!
Oxalá possamos formar em nosso alunos uma postura mais crítica e solidária frente a essa contribuição. Que possamos fazê-los cidadãos mais justos e conhecedores de tão importante causa.
O Gutierrez/su então. Que maravilha de blog.
Fiquei encantada!
Tanto movimento,
Tanta ação,
Tanto comprometimento com esse time.
Gostei do jeito da Suzana falar, até comentei isso: (olha minha pretensão!)
___ fala como eu, mistura tudo, até parece que ninguém vai alcançar o que está querendo dizer! è uma variedade tão grande de assunto, tão rápida a mudança que agente fica meio tonto. Parece eu falando, fazendo, tudo assim junto...
Outra coisa,Suzana fala também de tempo, tempo escasso, tempo para tantas coisas, tempo de tudo! Novamente me identifiquei com ela! E penso, todos nós nos identificamos. Afinal, onde está esse tempo de que tanto precisamos para fazermos/darmos conta de tanta coisa!
A minha visita ao Vamos blogar? foi interessante.
O assunto que li, "Migalhas sociais". A Cintia fez uma colocação sobre:
___ " cotas para negros - remediar uma injustiça do período colonial",
não é a única solução para reparar a condição do negro
e não pode ser tomada como política permanente;
não se pode pensar que a educação seja a única propulsora de transformações na sociedade...
Gostei dessa fala e comentei.
Noutra visita
encontrei o texto do
Rubem Alves
" Gaiolas e Asas".
Ma-ra-vi-lho-so!
Gosto das estórias do Rubem,
ele sempre fala da nossa vida
como um poema.
Rubem Alves encontra sempre
uma metáfora ideal
para falar das coisas da vida.
E sempre fala das coisas da vida de professores!
Rubem Alves consegue nos prender,
nos identificar em suas falas.
Quando nos diz
" Escolas asas amam pássaros em vôo...
dão coragem para voar...
o vôo já nasce dentro e
não pode ser ensinado..."
Nesses momentos, sempre me leva a pensar:
afinal, que escola eu leciono?
que trabalho eu faço?
o que posso melhorar/revisar?
como estou contribuindo?
afinal, que raio de professora eu sou?
É preciso refletir junto com o Rubem, nessa fala
" a essência dos pássaros é o vôo!"
O blog do Sérgio Lima
nos presenteia
com uma gama de postagens
sobre o uso da informática,
fala da pead
da UFRGS,
quer dizer
fala de nós!
E fala de nós
dizendo que tudo se aprende.
E fala de nós
dizendo que somos importantes...
E fala de nós
dizendo que somos pioneiros!
E somos tudo isso.
Tenho certeza
que já aprendi muito.
Fazendo.
Tenho certeza
que o que aprendi
ainda é muito pouco
daquilo que ainda
vou aprender!
Isso é só o
COMEÇO!
Vida de professor.blogia.com não consegui entrar.
Não sei o que fiz, mas não entrei nele.
Relatos de experiências foi um "show a parte".
Aqui encontrei uma postagem
"Escrita colaborativa: um intercâmbio com Portugal. Alunos daqui (SC) trocando com os alunos de lá".
Penso ser muito importante
levarmos nosso aluno
a conhecer outras culturas,
países diferentes,
rostos diferentes,
vida diferente,
outras realidades.
Agora, postando esse comentário,
lembrei de um projeto
que fiz, acho que foi em 2001,
com a 1a. série "Projeto Tupancito.
Tratava sobre meio ambiente
e importância de preservarmos a natureza.
Fizemos um trabalho bem interessante:
começamos na nossa escola,
cuidando do pátio,
plantando árvores, recolhendo o lixo,
depois visitamos a rua,
verificando como estava a coleta,
fomos ver o arroio histórico da cidade,
como andava,
fizemos um livrinho,
montamos um jornal,
reaproveitamos sucata,
transformamos em arte,
colocamos em exposição nos pontos comerciais mais visitados da cidade,
envolvemos as famílias...
nem me lembro o que mais.
Depois, enviamos o nosso projeto e
todas as atividades para uma série de lugares,
arredores do município (inclusive T Cachoeiras que nunca nos respondeu!), no centro do estado, na capital, em alguns estados e até tentamos enviá-lo para Portugal!
entrei em contato com a embaixada, falei com uma determinada pessoa lá em Portugal... mas nunca consegui enviar nosso projeto, pois não mais me retornou...
Lembrei também que,
no ano passado nos foi solicitado um trabalho sobre a ponte da Amizade Brasil-Argentina,
pesquisei com os alunos: a bandeira, a língua, a localização, pessoas importantes... nunca consegui intercâmbio, pois ninguém me ajudou com endereços de alguma escola lá, que eu pudesse me corresponder!
Hoje, retornei nesse blog e encontrei uma escrita colaborativa sobre "ELEIÇÕES CIDADÃS".
Feitas com alunos de 2a. a 8a. séries.
Produção de textos, poemas, comentários...
Falando de ética,
valores,
consciência,
futuro,
sonhos,
esperança,
amanhã e hoje!
Muito legal mesmo.
Achei as produções bem bacanas.
Gostei tanto que fiz diversos comentários.
Na minha visita ao Proa Virtual RS, encontrei um projetobem interessante de Ciências. Pena que não consegui postar comentários.
Será que se posta comentários em wiki?
Vou ter que perguntar para alguém.
É muito bom poder viajar e conhecer outros trabalhos.
Dá uma vontade de aprender mais e mais rápido,
só para poder competir (no bom sentido) e melhorar minha apresentação do meu blog!
Foi muito boa essa atividade.
Stela Maris da Rosa Dias
01.50 h 15/10/06
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